QURUVCHI-MUHANDIS TALABALARI UCHUN "INDIVIDUAL MAKSIMUM" LOYIHASINI TASHKIL ETISH BOSQISHLARI
Abstract
Ta’limini insonparvarlashtirishni amalga oshirish yo‘nalishlaridan biri universitetlarda insonparvar-rivojlantiruvchi ta’lim muhitini shakllantirish bo‘lib, uning asosida shaxsga yo‘naltirilgan o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etish yotadi. Shaxsga yo‘naltirilgan kasbiy ta’lim ta’lim oluvchi va o‘qituvchining o‘zaro ta’sirini tashkil etishga asoslangan individuallashtirilgan ta’limning alohida turi sifatida namoyon bo‘ladi, bunda ta’lim subyektlarida mustaqil ta’lim olish, o‘z taqdirini o‘zi belgilash, mustaqillik va o‘zini-o‘zi ro‘yobga chiqarish qobiliyatini rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlar yaratiladi. Qurilish muhandisligi talabalari uchun "Individual maksimum" (Individual maksimum loyihasi - bu har bir talabaning shaxsiy qobiliyatlari, fanlarni o‘zlashtirish tezligi va kasbiy maqsadlariga asoslangan holda bilim va ko‘nikmalarini maksimal darajaga yetkazishga qaratilgan maxsus ta’lim dasturi hisoblanadi. Quyida ushbu loyiha bo‘yicha darslarni tashkil etishning asosiy bosqichlari va rejasi keltirilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi. (2020). “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. Toshkent.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2019). Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi (PF–5847-son Farmon). Toshkent.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. (2022). 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi (PF–60-son Farmon). Toshkent.
4. Slastenin, V. A., Isaev, I. F., & Shiyanov, E. N. (2002). Pedagogika [Pedagogy]. Moscow, Akademiya Publ
5. Zimnaya I.A. Key competencies as an effective and targeted basis of the competency-based approach in education. Author’s version. Moscow, Research Center for the Problems of Quality of Training of Specialists Publ., 2004. (in Russ)
6. Хуторской Андрей Викторович (2017). Модель компетентностного образования. Высшее образование сегодня, (12), 9-16.
7. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин. — М.: Школа-Пресс, 2000 г.
